時光飛逝

不經不覺已經在個半月不在這裏貼任何東西了。早前有朋友就這點向我作出批評（我不是用錯字眼，他的語氣是真的很有批評的味道）。心中有點不是味兒。現在是假期，也正好趁此機在這裏貼一些東西了。



時光飛逝。

中六在HKCWCC時最喜歡在圖書館流連。無意見到一位細細粒的靚仔在寫JavaScript，一問，原來是中一學生。當時的HKCWCC我那年雖然出了一個肥昌的頂級電腦人才，但普遍電腦知識和能力均非常弱，雖然有老師們是Programming和 Computer Science出身，但當中 100% 均是 hea 的，學校在這兩方面的發展接近 0 。因此，當時的我見到一個中一的學生在寫JavaScript，我是相當興奮的。

主動和這個小子談談，發覺這小子蠻聰明，心想若然多加栽培，必定成才。不過當時我寫的Program跟「實用」拉不上邊，只是閒來無事想一些generating permutation/combination、計determinant等非常「數學」的東西並把它們寫出來，所以也不能好好為這位小子提供協助。不 過他偶然也會問我一些問題，答到的我也會答。

當時有幾個中一的學生喜歡在圖書館集結，大多喜歡用電腦上一些無聊的網。當中有兩個大概見到那位小子一本正經地研究一些他們完全不明白的東西，而一個在校內薄有名氣的的師兄不時和他討論，大概有點妒忌吧，有幾次在我面前中傷他。Form 1仔始終是Form 1仔，中傷的內容竟然也無聊過人，甚麼「佢成日扮嘢架」、「無料扮有料」。哈，難道有料無料，我會看不出嗎？

想到這裏，又要說說硬道理。我經常覺得，若然香港教育繼續將一些資質好的學生混合在一些普通學校內，對上得不到師長應有的支援，對下又要面對一班只會妒忌而不求自己進步的學生，香港的資優教育不會成功。近年教育局已經就建立資優學院定稿，成事後有了資優學生的聚腳地，還需要有兩個大方向，一是有足夠能力的人才培訓他們，二是在各間學校內都要有能發掘各方面的資優學生的老師。只是，教育局堅持這些學生仍維持就讀普通學校，我對這做法心存疑問。要這些學生仍然一星期五天面對一些早已知曉或一點即明的知識和問題，只在週末時間接受培訓，是培育資優學生的好方法嗎？教育局指這樣做可使資優學生在一般學校內學懂建立人際關係。但，這是唯一方法嗎？又，難道學生在資優學院內不能學懂建立人際關係嗎？

走得太遠了。中六拔尖離開HKCWCC後，也沒有跟這位小子聯絡。星期三返HKCWCC時，見到這個小子長得高了，穿著便服坐在大堂裏，才想起原來他已經是中五的學生。跟Mr. Cheung提起這個學生，原來Mr. Cheung正在教他CIT。Mr. Cheung說這個學生CIT一定能奪A，但仍然去不到很top的地步。

我在想，他在我離開後大概沒有甚麼老師或師兄姊和他討論這些事了。若然有一個人好好「睇住佢」，他的成就會更高一些嗎？

嘿，其實也只是自己一廂情願地想著。

時光飛逝。

我看今年的金像獎（續）

請先看「我看今年的金像獎」。


最佳男配角：

張家輝《出埃及記》（未看）

鄭中基《老港正傳》

短評：其實這個角色不是鄭中基演，也不會有第二個會這樣入型入格了。但鄭中基演戲仍然是那個表情，看多了其實蠻令人討厭的。

古天樂《門徒》

短評：從戲院出來的第一個感覺是，雖然古天樂演出不俗，但這個角色在戲中有甚麼作用？

劉德華《門徒》

短評：《門徒》裏面覺得演出比較符合水準的一個。

周潤發《姨媽的後現代生活》

短評：有點意外，周潤發可以搞笑，而且在各幕的演出都非常好。

最佳男配角推介：周潤發《姨媽的後現代生活》

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最佳女配角：

莫文蔚《老港正傳》

短評：講真，《老》的男女主角演出均一流，但兩大配角卻真的麻麻地。

袁詠儀《門徒》

短評：除了最後一幕有點戲出來，其他場景她只是一個路人而已。

趙薇《姨媽的後現代生活》

短評：很入型入格，畢竟是在內地的演藝學校訓練出來，做戲起碼都有眼神。而且角色發揮也不少。

邵音音《野。良犬》（未看）

邵美琪《跟蹤》

短評：不錯，但離獲獎還有一段距離。

最佳女主角推介：趙薇《姨媽的後現代生活》

我看今年的金像獎

今年非常難得，金像獎提名的最佳電影五套都看過了，而最佳男女主配角四個獎，亦各只有一個提名的相關電影未看過。分析一下。

最佳電影：

《投名狀》

短評：三個男主角的演出均一流，而劇本和導演都充分地帶出了戰事期間三兄弟內心的衝突，看後的確有淡淡的哀愁感。

《門徒》

短評：可以見到製作非常認真，製毒過程很詳細，而且亦到了金三角取景，很深入地討論了海洛英的發展情況。但劇本大框卻老土得很，又是臥底，這幾年我真的很厭了。

《姨媽的後現代生活》

短 評：「後現代」充分表現了這套戲的劇情。這不是貶義的，有空的話可以查一查維基甚麼是「後現代」。整套劇以斯琴高娃飾演的葉如棠為中心，以一連串不太相關 的小故事穿梭往返，為葉如棠造出了一個很清楚的性格，或多或少地透過一些情景反映了社會的一些大問題。而且劇情也不算太過嚴肅，是有笑位的。

《神探》

短評：劉青雲的個人表現，看完之後我幾乎要站起身拍掌，亦十分慶幸這是我自己一個人去看的電影，因為之後需要思考的實在太多，有旁人通常會將這些即時性的感想消滅。這是一套用鬼去描述人性背後的陰暗的電影。

《跟蹤》

短評：沒有一個演員的演出特別出色，但整套戲的流程和壓逼感均一流。看後沒有太過複雜的情緒，只是簡單地說兩個字：「好睇」，已經足夠。

最佳電影推介：第一選擇：《神探》；第二選擇：《投名狀》

最佳導演推介（五個提名和最佳電影相同）：杜琪峰、韋家輝《神探》

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最佳男主角：

郭富城《C+偵探》（未看）

李連杰《投名狀》

短評：演出一流，但角色不討好。論發揮，他比演趙二虎的劉德華多很多。

劉德華《投名狀》

短評：演出一流，自己亦素來喜歡這類角色。

劉青雲《神探》

短評：正如杜琪峰自己說，這套其實是為劉青雲奪影帝而設的電影。演出根本是無得彈。

任達華《跟蹤》

短評：對於這個提名感到一頭霧水。

最佳男主角推介：劉青雲《神探》

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最佳女主角：

毛舜筠《老港正傳》

短評：初段毛舜筠只是很老實地演出她的角色，但中段以後她的演出很感人地表現到在黃秋生這個「人人為我，我為人人」的男人背後辛酸，但仍然對這個男人的默默支持。

張靜初《門徒》

短評：已看，但無意見。

斯琴高娃《姨媽的后現代生活》

短評：因為故事比較瑣碎，而劇本就很有計劃地透過故事將葉如棠的性格刻畫出來，所以斯琴高娃的演出雖然說得上好，但卻未有太大的發揮。

劉若英《綁架》

短 評：這是一個非常難演的角色，劉若英掌握得非常好。初初看時或許覺得反應有點誇張了，但想深一層，當自己的兒子被誤綁後，這種180度的轉變其實並不唐 突。另一重點是，劉若英是四個我看過的女主角中最會用眼神和面容演戲的一個。單看這兩樣，不用對白已經感受到整套戲的過程，這種演技在港台兩地的演員中是 少見的。

蔡卓妍《戲王之王》（未看）

最佳女主角推介：劉若英《綁架》（其實毛舜筠和劉若英都是今年的至愛，單選劉若英的原因有兩個，一來劉若英的角色發揮重得多，二是我個人認為金像獎也應該還劉若英一個名份吧。）

《長江七號》影評

註：下文內容涉及大量的《長江七號》情節，未看而計劃會看該電影者不宜閱讀。

《長江七號》，之前聽了一些簡短的影評後，一早就有了「不是笑片」的概念，去看其實覺得還不錯的。

雖然電影以星爺掛帥，但明顯地徐嬌才是真正的主角，包括星爺在內的人都是配角。值得一提是，「大肥婆」的戲份似乎比「星女郎」張雨綺還要多些。不過張雨綺在星爺死後與徐嬌在爛屋哭的一幕，確實很感人，今次星女郎總比上一次的黃聖依有些發揮。

先從七仔講起。七仔在劇中一個重要作用是說明一個來自外太空的生物並不是真是萬能的。徐嬌的一幕夢境完全刺中了一般觀眾內心所認定的外太空生物的想像（或荷里活給觀眾帶來的所謂想像）。然後回到現實，七仔其實不是「咩都得」，而徐嬌就飾演了觀眾的心情。到了丟七仔到垃圾桶後一句對白「其實佢咩都無講過，係唔係我誤會左佢呢？」成了徐嬌與七仔關係的轉捩點。其後七仔為兩父子修理風扇和最後救活了星爺，卻令自己死亡，進一步說明了「魔法」是要有所犧牲才能成功的概念。這時不禁令人想起鋼煉的概念。

之後說說劇中人物的關係。整套戲重點中的重點就是星爺和徐嬌的父子關係。父子相依為命這個關係主要是透過在爛屋內的幾幕親情片段帶出來。可以見到編劇和導演都有意鋪排令觀眾意識到這個關係，但絕不強烈。而徐嬌和張雨綺的關係鋪排亦不深，星爺和張雨綺的關係更是疏離。當上文講過的哭戲出時，的確很感人，但出了戲院後想深一層，張雨綺基於甚麼感情基礎而哭成淚人呢？至於肥仔聰和星爺的關係更是迷糊。因此，我從電影院出來的第一個反應就是「未夠喉」，因為很多很多的關係和情節都「未到盡」。而徐嬌在校內與七仔、各同學和主任的關係感覺更為強烈，令「徐嬌才是唯一的主角」這個想法更易被認同。

有兩點大眾對星爺電影的評價需要強調一下。第一是星爺電影 = 笑片。其實《長江七號》不好笑嗎？它仍然好笑。那個漁夫在電視說見到UFO一幕，鏡頭移向漁夫的帽子時，貫徹了星爺的風格，後來想著仍然會心微笑。不過正如下文延申閱讀中所講：「周老師以往的無厘頭更多的是表現在語言上和誇張的肢體動作上，而現在只是不動聲色地轉移到其他方面了。」部分香港人只是當了星爺是「發笑機」，因為過去十多年，星爺很多的無厘頭對白和情節刻在香港人的心中。可惜的是，以「大肥婆」作為搞笑的技倆在過去十多年已經用得太多，不太明白星爺為甚麼以這個無突破的支線作為電影的一部分。我想，可能或多或少都要考慮到其他地方觀眾的口味吧。

第二點是由《少林足球》到《功夫》再到現在的《長江七號》，星爺永遠站在窮人的一方，而每套電影都總有有錢人 = 壞人的定律。某些評論喜歡用「小人物」來形容，但我總覺得不夠貼切，因為我認為只有《功夫》初段的星爺才是真正的小人物。小人物的形象應該是平凡和勢利的，但《少》和《長》中的星爺的思想上都有一種很正面的訊息。值得一提的是，《少》和《功》的忠和奸分割是非常鮮明的，但到了《長》，學校的主任說他奸實不恰當，而那個蝦蝦霸霸的學生和那個男的「大舊衰」也不是奸到出汁，在罰企時也露出了小孩的一面。

補充兩點，第一是配音不太好，直接令到劇初的感覺差了。配音不是單純地讀中對白、夾對口型就是成功，更重要是感情的展現。因此， TVB即使劇集在多方面為人詬病，但我一向都盛讚其配音組的工作人員。

第二是七仔死後星爺搞笑的幾個鏡頭，恕我接受能力低，我對這類「黑色幽默」感到唐突。

延申閱讀：瞎掰，公牛擠奶——沒有奸角的電影

忍

頭條新聞，也不用我多說吧。

最近為幾部電腦的作業系統和硬碟作重新「策劃」，不太想動，但我很想走去中環的高級食府看看，究竟還有沒有人在那裏吃午飯。香港是一個這樣的地方。過去幾年我一直看著，真的準得出奇。一有跌市，高級食府人流就會急跌。一有升市，真的會有人午飯都魚翅撈飯。

科大Theory Lab內的內地同學有部分是香港股票的支持者。氛圍如此，有一些原本對股票沒有好感的同學，都將大部分身家進行「投資」。結果今日他們望著報價板，悔不當初。

要獨善其身，真的一點也不容易。在香港，過去一年如果你說沒有股票在手，幾乎等於說自己是一個笨蛋。跟朋友聚舊也好，吃飯也好，親戚見面也好，甚至寫Xanga也好，股票幾乎成為必然話題。沿著大街行過，最多人的地方不再是賽馬會，而是銀行或證券行。

望著Theory Lab內那幅廿蚊雞買回來的字畫「忍」。當初買回來，是要提醒自己做一個怎樣的TA。後來有中同來到Theory Lab，指著字畫笑說：「你咁都叫做忍？」其實自己對這個「忍」字的註釋，我都覺得很有火星味，地球人們不明白也不奇怪。

怎也想不到這個「忍」字會有其他用處。

兩天前，我就在自己的Xanga說，香港人應該珍惜現在已經擁有的。

個人網站

http://marcodick.dreamhosters.com/

更新還未完全做好，但整個system都寫好了，1月16日算是一個特別的日子，所以先開張。

暫時只容許答中MC題的人瀏覽，及後會按情況將部分頁面全面開放。

有一部分需要密碼，只要識我的都會俾，放心問。密碼只是不想三唔識七的人看而已。

重點推介：Torrent 更新 under 音樂/BT

斜路比例

昨日港九公益行百萬行，繼續我五年來的習慣，齋行不捐錢。今年不想再在大球場聽那些無謂的廢話，於是特地走到離起點大約五百米的地方，趁警察不覺時攝入去。

去到終點，要走一條 1 : 5 的斜路落山。身邊有一對父子，兒子大約是七歲，問爸爸 1 : 5 是甚麼意思。爸爸想了一回，答：「即係每行五步就會落左一步。」兒子繼續問一些關於汽車「入波」的問題，我一竅不通，而他的爸爸都一一解答了。

當然，這個時候你可能會說「1 : 5個意思唔係咁架喎。」當時我也是這樣想。但同一時間我更佩服那位爸爸用一個簡潔易明的方法向兒子解釋那個比例，而不是採用「大個你就知」或者「講左你都唔明」這類令人氣結的答案。

接下來我便想，如果要符合 1 : 5 的真正意思，我要向一個小孩解釋，我會怎樣說。

選擇1：「即係每水平移動五步，就落左一步。」這說法是最正宗的，如果有一張紙要令小孩明白也不算太難。不過當時只能口述，「水平」二字未必能為小孩所能理解。

By Kenny_TM: 「水平」 may be replaced by 「打橫」. That should be much better for the child to understand.

選擇2：「即係每行 5.1 （=sqrt(26)）步，就落左一步。」容易想像，小孩下一個問題是「5.1從何而來？」不太可能跟一個小孩說畢氏定理吧。

這樣想一想，其實該名爸爸未必是誤解那個比例的意思，只是讓兒子有一個基本概念，他的說法可能是最好的。

P.S.1：那個小孩聽了爸爸就 1:5 的解釋後說了一句：「咁都唔係好斜者！」其實我想跟他說，這已經很斜的了，再斜一些恐怕你行到落去後隻腳會很痛。

P.S.2：想找找香港哪一條路的斜率最高，找到了一個叫「香港地方」的網頁。巧合地，昨日下午我就經過正街。

屈機與被屈機

MATH232，55個人讀，5個是mainland學生，結果頭6名（即A+的6個）有3個是mainland學生。

MATH310， 100個人讀，數不出多少個是mainland學生了，總之頭9名有8個是mainland學生。而頭7名全是mainland學生。順帶一提，頭10名 中只有一個MATH學生。而該名MATH學生就是那個local學生。換言之......某些人應該猜到是誰吧......而在最後13名當中，MATH 學生卻佔了9個......

你有甚麼結論？

Mainland屈機？唔公平？

係，Mainland係屈緊你機呀。但Local學生難道站在這裏申訴被屈機，就會有用嗎？

大家都是做那些功課，考那些試，有甚麼不公平了？

香港逐漸變成一個這樣的社會。自己明明是輸了，卻硬要利用群眾力量走去埋怨別人，卻沒有好好想過自己怎樣改進。

文明裏的數學

最後一課regular的HKCWCC MO班，平淡地結束。最後一堂，我也輕鬆一點吧，說說老師們的「新聞」。也只有在母校裏面教，才會有這些題目說說吧。

今天說的是counting。這個題目其實很好地反映了人類文明的進步。首先就是很naive地數數，然後develop一些比較系統性和方便的方法出來。但當要數的東西規模越來越大時，就不斷地將方法改良。

其實之前也沒想過怎樣教。一入到課室，神來之筆，先讓他們很naive地數下面的圖有多少種方法由A去B，然後是7 x 6 grid只可向北或東行的路的數目，然後再發展到1230 x 1002 grid。我想這樣會較易讓他們明白一些方法為甚麼會有人想出來。

這種強調數學裏一些方法或定理發展的「始作俑者」其實在香港正規數學教育是少的（甚至是無）。例子多的是。會考附加數，大部分學生都清楚知道binomial coefficients怎樣求。或許他們會讀一讀用M.I.證明binomial theorem（雖然我認識的人當中這些同學只屬極少數）。但他們到死也未必知道那個寫法很奇怪的nCr，其實包含著一個簡明的combinatorial meaning——binomial coefficients真正的起源。

學生普遍只知道計算方法，他們不會知道為甚麼質數在數論是重要的（但他們會曉質因數分解式，甚至用質因數分解式去求一個數的因數數目和因數和），他們也不知道三角形內角和是180度其實不是必然的事，而是基於一個公設。

下一個semester鄭院長會在科大開一個MATH161的course，名為"Mathematics In Civilization"，相信會讓更多學生明白到數學到底是怎樣演進和為甚麼會這樣演進。MATH161會是一個改變很多人對數學看法的course。

Geometer's Sketchpad

第一次正式用Geometer's Sketchpad (GSP) 畫幾何的圖。即使一幅簡單的圖（例如畫兩個並排的正方形），都要畫六七個圓形（因為GSP只支援圓規直尺作圖），但畫完之後見到一幅完美的幾何圖呈現眼前，實在是非常興奮的。

HKCWCC MO Selection Test 1 (With Figures)

其實都聽過不少人說，初學幾何，第一樣要學懂的，就是怎樣按給定條件作出圖。一個學生能夠完成這一步，其實他已經從作圖中知道給定的條件知道圖形是否唯一，亦知道給定條件的先後次序（例如要用到條件A作圖後，才能根據條件B作圖，倒轉則不行）。這對解一些難度中等的幾何題是非常重要的。

最近在HKCWCC教奧數幾何。學生資質所限，只能說一兩個需要輔助線的例子。說這些例子時他們看起來比聽其他課題時專心一些。可惜教他們的也只是一間「幾何有限公司」（不過從另一角度去看，可能這樣會令我不如教其他課題時那般癲吧，他們可能會吸收多一點），否則他們應該會多一點得著吧。